对学习困难儿童的干预原则浅析

摘要：

学习困难是指感官和智力正常,但学习成绩低于智力潜能的期望水平远未达到教学目标的要求.在儿保门诊工作中,对学习困难儿童的干预应该遵循激发学习动机、发挥自我监控的作用;有效地进行注意力训练,提高学习能力;关注知识基础、关注认知结构;有效进行学习策略训练以及医师、教师、家长合作干预等原则.

关键词：儿童、学习困难、医师、教师、家长

所属期刊栏目：11

分类号：D922.11;G647.38;B82-061

在线出版日期：2009-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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