"互斥原则"提升孤独症谱系障碍儿童词语习得效果实证研究

摘要：

目的 比较孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)儿童在"互斥原则(mutual exclusivity)"和"直接重复"两种不同策略下词语习得的效果差异.方法 招募37例ASD儿童,年龄45～83个月,平均年龄(60.83±9.87)个月.随机分为两组学习新词,一组(n=18)采用"互斥原则"策略,另一组(n=19)采用"直接重复"策略进行,干预后行5 min手指操任务,然后即时评估儿童词语习得的效果.结果 干预前后,两组正确回忆的新词数量均有提升(P<0.001),互斥原则组习得新词(2.92±1.49)个,直接重复组习得新词(1.35±0.99)个,干预后互斥原则组习得的新词数量大于直接重复组(P<0.001).结论 与"直接重复"的干预策略相比,"互斥原则"策略下ASD儿童习得新词的数量更多,"互斥原则"策略能提升ASD儿童的词语习得效果.

关键词：孤独症谱系障碍、词语、语言学习、治疗、方法、实证研究、互斥原则

所属期刊栏目：49

分类号：R749.94(神经病学与精神病学)

资助基金：重庆市科卫联合项目;重庆英才;创新领军人才项目;重庆市技术创新与应用发展专项

在线出版日期：2023-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：136-140