信息过载与媒介素养教育
在传播学研究中,信息过载(Information Overload)研究倾向于从技术角度分析信息过载产生的原因和应对之策,媒介素养教育(Media Literacy Education)研究倾向于从人文视角来研究和培育受众的媒介接触行为,二者的相关研究比较少见.从梳理文献的基础上来看,二者均意涵于人的主体性,而且二者存在相应的逻辑关系.在对信息过载产生原因的历史考察后,媒介素养教育研究的必要性和紧迫性,以及丰富媒介素养教育研究的视野则不言而喻;媒介素养教育研究,也对信息过载问题提供了一个人本的解决之道.
信息过载、媒介素养、关系
G201(信息与传播理论)
2007-07-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
129-133