10.3969/j.issn.1672-8580.2001.02.031
"分式"教学札记
@@ 一、分式的分母不能为零,这个概念是教学的要点,而这个概念可通过下列问题得到加强:
1、分式的字母的取值范围为什么会扩大或缩小?
根据分式的基本性质,分式的分子、分母同乘以(或除以)不等于零的整式,分式的值不变.
分式、扩大或缩小、取值范围、基本性质、概念、分母、字母、教学、分子
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G4(教育)
2005-10-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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分式、扩大或缩小、取值范围、基本性质、概念、分母、字母、教学、分子
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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