物化时代大学生学习生活意义的建构
大学生学习生活的真正价值在于一群人共同协作以达致意义的共享,他们对学习生活意义的追求实质上就是对主体应有存在方式的追求.物化时代大学生对大学生活存有一些误读,从而异化为学习目的功利化、生活模式理想化、专业认知片面化和就业目标世俗化.大学的学习动员要让学生真正感知自己学习生活的意义,帮助其建构认知兴趣、提升理解能力、补充情感能量、完善转型体验和获得心灵自由.学习动员要建构上述学习生活的意义,需要转变认知视角、加强对话反思、运用情感语言、引发学习乐趣和强化合作交流.
物化时代、大学生、学习动员、生活意义
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G642;H030;G444
教育部人文社会科学研究项目15JDSZ2072
2015-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
86-90
