10.3969/j.issn.1002-8919.2009.02.007
大学生学业倦怠的团体辅导干预——认知行为互动取向团体辅导方案设计
大学生由于人与学习情境的长期严重分离而出现了低效学习心理--学业倦怠,其中一部分为轻度学业倦怠,极少数为重度学业倦怠.相关干预研究多理性层面的建议和讨论,尚无具体的团体干预策略.为了进行有效干预,应当研究设计出一套合理的团体辅导方案.
大学生、学业倦怠、团体辅导、干预
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G444;G64;R749.16
教育部哲学社会科学研究重大课题委托研究项目;哈尔滨工业大学威海研究基金
2009-06-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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