青少年国家认同的主体基础、发展趋向和教育进路
国家认同是人们对于自己国家身份的理性认知和情感依赖,深层根植于人类普遍存在的结群意识和归属需要,集中表征为"一个人或一个群体的自我认识".长期以来,国家认同研究存在着历史主义和建构主义两种典型范式,这两种范式的致思理路不尽相同,但是都把"如何安放自我与国家的关系"作为核心问题指向.有鉴于此,本研究从自我圈层结构和演化逻辑视角,在集体自我发展与演化的意义上,厘清青少年国家认同的主体基础;在超越自我本位、推动个体之"我"到国家成员之"我们"的跨越上,分析青少年国家认同的发展趋向;从共同的身份特征、共同的前途命运和共同的价值信仰,探究青少年国家认同的教育进路.
青少年、国家认同、自我
2021-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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