养育差异还是养育陷阱?——家庭教养方式对学生发展的异质性影响研究

摘要：

本研究基于CEPS两期追踪数据,通过分析家庭教养方式阶层和城乡差异,家庭教养方式对学生学业表现、心理健康、问题行为的平均和异质性影响效应,探究我国现阶段是处于“养育差异”还是已经陷入“养育陷阱”.研究发现:一是,当前我国家长养育子女以权威型和忽视型为主,并且存在显著的阶层和城乡差异,社会经济地位比较高、省会家庭更倾向于采用权威型或宽容型教养方式;二是,虽然权威型教养方式对学生学业表现和问题行为,宽容型教养方式对学生问题行为有积极影响,但教养方式对不同阶层学生群体没有显著异质性影响作用,教养方式的阶层和城乡差异没有完全陷入不可逆的“养育陷阱”.三是,弱势阶层可通过合理家庭教养方式实现阶层流动,打破教育代际传递固化壁垒.

关键词：教养方式、阶层差异、养育陷阱、异质性影响

资助基金：本文系国家社科基金教育学2019年度青年课题“社会分层视角下我国家庭教育投入行为研究;影响效应和理性决策分析”

在线出版日期：2020-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：68-75