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10.3969/j.issn.1002-9931.2016.04.005

对工读学校“去工读化”现象的研讨

引用
工读学校作为我国一种独立的教育类型,担负着教育和矫治具有严重不良行为未成年学生的基本任务,应该发挥普通学校不具备的行为矫治和犯罪预防作用.但是,当下一些工读学校一味淡化“工读”色彩,向普通学校靠拢,不少地方政府也忽视工读学校的建立和发展,形成了一种很不正常的“去工读化”现象.这种现象偏离了工读学校的教育定位,损害了对未成年学生不良行为的及时矫治,动摇了工读学校独立存在、独特发展的基础.笔者认为,只有还工读学校的本来面目,坚持工读学校的“工读”定位,才能促进工读学校的健康发展.纠正“去工读化”现象,根本上有赖于完善关于工读学校的法律法规和教育政策.

工读学校、去工读化、教育政策

G76;G71

2016-08-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共7页

27-33

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1002-9931

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2016,(4)

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