教育效用僭越与价值复归：“新读书无用论”的社会学分析

摘要：

“新读书无用论”是一种因为教育成本高，毕业生就业难，教育投入得不到相应回报而认为教育效用下降的社会观念。分析其社会学发生根源主要有教育高投资与低收益矛盾的经济根源、资本占有与社会流动差异的社会根源、教育质量供给与社会需求矛盾的教育根源等，涉及学校、市场、媒体、家长、大学生个体等利益相关者。本文认为，“新读书无用论”是一个伪命题。要整合政府、社会、学校、家庭等多元主体形成系统性力量，解决投入与产出的矛盾，增加教育投资收益率，促进教育价值的回归。

关键词：教育价值、读书无用论、社会学

分类号：G64;F24

资助基金：教育部人文社会科学规划基金项目“思想政治教育现代转型研究”10YJA710055;中央高校基本科研业务费专项资金资助“思想政治教育系统优化研究”JUSRP1075]

在线出版日期：2014-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：77-81