10.3969/j.issn.1002-9931.2012.03.008
“绿领巾”、“红校服”等事件的宪法权利解读
接连发生的“绿领巾”、“红校服”、“测智商”等事件,显示一些学校在教育理念方面存在误区,在教学管理上存在越界,忽视甚至损害未成年人的权利.受教育权作为公民基本的宪法权利,其属性包括自由、平等和人权三个维度.我们需要树立正确的教育理念,通过教育使人成为自由的、独立的、有个性的主体.平等对待所有学生,使每个学生平等地享有受教育权.排除教育行政和管理上的不当指挥、命令等权力支配对受教育权的侵害.防止忽视、歧视人格尊严的错误导向再次出现.
宪法权利、受教育权、人格尊严
TS9;G62
2012-05-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
35-37