如何开展全科未分化疾病的教学与培训工作?

摘要：

灵活应用多元化教学模式,引导学生理解未分化疾病(MUD)的内涵,帮助其建立从识别"红旗征"、排查"症候群"到通过医患沟通、规律随访实现最佳临床决策的诊疗思路,是目前MUD带教的基本目标.

关键词：未分化疾病、全科医学、教育、医学、科学研究、县域卫生发展、医患沟通

所属期刊栏目：26

分类号：R197(保健组织与事业（卫生事业管理）)

资助基金：国家自然科学基金;浙江大学医学院教育教学成果奖培育项目;广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目;教育部产学合作协同育人项目

在线出版日期：2023-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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