德国全科医师培训教学模式和考核评价体系介绍及其对中国的启示

摘要：

德国全科医师的培训制度经过多年的探索和完善,目前已经形成了一套系统化、规范化、科学化的教学及考核评价反馈体系.我国全科医师培训起步晚,亟待规范、完善和发展.本文梳理了在德国学习全科医学培训时期的模式和考核体系,德国全科医师培养采用以CanMEDS框架(Canada Medical Education Direction System)为基础的学习模式,采用反馈-培训机制,通过建立可信任的专业活动(EPAs),来落实核心能力导向的医学教育训练与评估,常用的考核方式主要为标准化病人(SP)考核和直接观察操作技能考核(DOPS),这对我国的全科培训制度的完善有很好的借鉴意义.

关键词：全科医生、教育、医学、教学模式、教育考核、德国

所属期刊栏目：22

分类号：R197(保健组织与事业（卫生事业管理）)

资助基金：2017年度安徽省高等学校省级质量工程项目2017jyxm1076

在线出版日期：2019-11-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：4179-4184