近视高中生的人格特征及心理状况研究

摘要：

目的 了解近视高中生的人格特征及心理健康状况,以有针对性地帮助其解决心理问题,指导其用眼卫生.方法 根据2010年开滦一中和开滦二中高中一年级学生健康体检结果,选取近视学生143例为近视组;同时选取视力正常学生143例为对照组.采用自行设计的调查表调查学生一般人口学资料及视力情况;根据艾森克人格问卷各量表得分判定其人格类型;采用症状自评量表(SCL-90)判定其心理问题严重程度.结果 两组人格构成比较,差异有统计学意义(χ2=8.53,P＜0.05);对照组以性格外向型人格居多(77/143,53.8%),近视组以神经质型人格居多(73/143,51.0%).近视组SCL-90总均分、阳性项目均分及阳性项目数均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).近视组各因子得分均高于对照组,除躯体化以外差异均有统计学意义(P＜0.05).近视组各因子得分≥3分学生例数均多于对照组,但只有抑郁差异有统计学意义(P＜0.05),余比较差异均无统计学意义(P＞0.05).结论 近视高中生以神经质型人格居多,心理问题较视力正常学生严重,尤以抑郁情绪较为突出,应该根据近视学生的人格特征及心理特点进行正确引导,为其消除疑惑,创造一个良好的生活和学习环境.

关键词：近视、中小学生卫生保健服务、人格、心理学

所属期刊栏目：15

分类号：R778.11(眼科学)

在线出版日期：2012-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：3194-3195,3200