"以病例为中心、问题为基础、社区为导向"全科医学教学模式的效果评价研究

摘要：

目的 评价"以病例为中心、问题为基础、社区为导向"医学本科生全科医学课程教学模式(CPC教学模式)的教学效果.方法 通过测试法和问卷调查法,分析评价CPC教学模式的教学效果和学生的反馈意见与建议.结果 80%及以上的学生认为CPC教学模式在激发学习兴趣、加深对全科医学和社区卫生服务的理解、提高解决实际问题能力和批判性思维能力方面的帮助很大或帮助较大.对教师理论课表现评分为94.75分(满分100分),与对照组比较差异有统计学意义(P＜0.05).83.7%的学生认为社区基地实习有助于加深对全科医学和社区卫生服务的理解.CPC教学模式提高了学生自学时间、学习成绩和学生毕业后从事全科医学的可能性.结论 CPC教学模式有效地提高了教学效果.

关键词：全科医学、教学模式、效果评价

所属期刊栏目：15

分类号：R197(保健组织与事业（卫生事业管理）)

在线出版日期：2012-03-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：418-420,424