汉语发展性阅读障碍儿童的矫治训练

摘要：

目的 探索汉语发展性阅读障碍儿童的矫治训练方法 .方法 选择小学3-5年级汉语发展性阅读障碍学生29名,由经过培训的训练师对其进行了为期7周的系统训练.训练内容分为认知-行为干预、音素操作训练和阅读技能训练.比较训练前后学生的语文成绩、作文分数和阅读出错率.结果 矫治训练前后,学生的语文成绩、作文分数和阅读出错率间差别均有统计学意义(P<0.01).结论 认知-行为干预、音素操作训练和阅读技能训练可以提高汉语发展性阅读障碍儿童的阅读和写作水平.

关键词：阅读障碍、行为疗法、音素操作训练、阅读技能训练

所属期刊栏目：11

分类号：R842(潜水医学)

在线出版日期：2008-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：1569-1570