PBL教学法在中医病例分析教学中的应用

摘要：

@@ 全科医师转岗培训不同于学历教育,也不同于一般的继续教育,而是将原来所学的知识加以扩充,全面地掌握中西医内外妇儿各学科的理论,提高对常见病、多发病的诊疗技术,掌握以预防为主,以社区为单位,以人的健康为根本的新观念.而古老的中医学理论深奥难懂,中医病例分析难学、难写,尤其是结合全科医学理论进行分析则更为困难."以问题为基础的学习"(PBL)是一种较新的教学方法,在国内外医学院校的基础课、临床课和实验课中应用,取得了较好的教学效果.此法是在教师的指导下,以问题为引导,学生自学讨论为主体,突破了传统的教学模式和陈旧的教育思想.为探索这一教学方法,我们在全科医师转岗培训中医病例分析教学中进行了PBL教学法的尝试,现将应用的过程及取得的一些认识概述如下:

机标关键词：教学法、中医学理论、病例分析、分析教学、以问题为基础的学习、转岗培训、全科医师、教学方法、自学讨论、诊疗技术、预防为主、应用、医学院校、学历教育、教育思想、教学效果、教学模式、继续教育、中西医、新观念

所属期刊栏目：6

分类号：R-4

在线出版日期：2004-03-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：999-1000