运用图式理论指导大学英语听力教学的思考

摘要：

自F.Bartlett 1932年提出图式理论(schema theory)以来,不少学者,如D.Rumelhert和P.Carrell等对这一理论,特别是此理论与阅读理解的关系进行了研究,引起学术界的广泛关注.但将图式理论用于听力教学方面,研究仍较鲜见.本文探讨了图式理论指导下的大学英语听力教学,根据此理论,听力过程中不能只重视语言知识而忽视相关的背景知识,理解一篇课文就是听者的背景知识和所听课文相互作用的结果.文章最后展现了真实语言课堂上的教学实施过程.

关键词：图式、图式理论、听力能力、教学实施

分类号：H319.3(英语)

在线出版日期：2005-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：77-79