地方大学教师专业发展的叙事研究——以某省属大学Y教师为个案

摘要：

采用个案研究与叙事研究相结合的方法，描述某省属大学Y教师从适应到提升五个阶段的专业发展历程，并对其专业发展的若干重要主题进行反思，得出相应的启示与建议。对于地方大学教师专业发展，教师个人的教师责任意识是根本，自主发展意识是关键，专业创新意识是动力。同时，地方高校及院（部）系应该完善岗位培训机制，提供科研条件和组织关怀，创造教育培训和进修机会，为本单位教师专业发展提供良好的外部环境。

关键词：地方大学、教师专业发展、叙事研究、个案研究

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：山西省教育科学“十一五”规划课题“大学教学伦理问题研究”ZO一09003;山西省教学改革项目“农科院校创新人才培养‘三维互动’模式实践研究”J2011024

在线出版日期：2012-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：52-56