形成性评价在诊断学教学中的应用研究

摘要：

目的:探讨形成性评价在诊断学教学中的应用方法与效果.方法:选取济宁医学院2014级临床医学本科8个班412名学生为对照组,采取终结性评价,2015级临床医学本科8个班407名学生为实验组,采取形成性评价,比较两组的教学效果.结果:诊断学总评成绩实验组显著高于对照组,调查问卷显示形成性评价在诊断学学习中得到多数学生赞同.结论:形成性评价应用于诊断学教学能够提高学生学习的主动性,有助于教学质量的提升.

关键词：形成性评价、诊断学、教学质量、评价模式

所属期刊栏目：38

分类号：R192(保健组织与事业（卫生事业管理）)

资助基金：济宁医学院2014年教育教学改革专项课题“形成性评价在物理诊断实验教学中的应用研究”14024

在线出版日期：2018-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1155-1157