关于壮医基础理论课程实施隐性分层教学的设想

摘要：

即使学生在同一个班级,由同一位教师授课,采用同一份考卷对学生进行考核,学生的考试成绩差异仍然很大.因此,按专业自然分班的传统授课方式难以适应现代素质教育的要求,而试行现代新型教育模式——隐性分层教学则可以比较好地解决这一矛盾.本文从学生分层、目标分层、教学过程分层、评价分层等方面对壮医基础理论课程的教学展开新的模式探讨.

关键词：壮医基础理论、隐性分层教学、教学模式

所属期刊栏目：25

分类号：R291.8(中国少数民族医学)

资助基金：广西高等学校高水平创新团队及卓越学者计划资助201407;广西高等教育教学改革工程项目2013JGZ139;广西教育厅特色专业及课程一体化建设项目GXTSZY268

在线出版日期：2016-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：58-59