壮医专业实验教学中教师的作为与不作为

摘要：

传统的包办实验教学模式中,带教教师作为的行为过多,培养出的学生依赖性强,缺乏自主创新能力.本文就实验准备工作、实验板书、实验操作、实验中现象观察解释、实验结果成败评价、实验中的严谨问题、学生依赖性问题、"乖"与"不乖"学生的对待问题、实验报告的撰写问题等9个方面,探讨老师应当作为的行为和不应当作为的行为界限.目的是通过这些问题的探讨,培养出具有独立思考能力、独立人格意识、创新能力和克服困难的毅力的新型民族医药人才.

关键词：实验教学、作为、不作为

所属期刊栏目：15

分类号：R291.8(中国少数民族医学)

在线出版日期：2009-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：63-65