从教考分离评估中医药院校《分析化学》的有效教学初探

摘要：

针对高等中医药院校有效教学评估过程中主观性过强,不能客观反映教学效果的现状,分析核心课程《分析化学》的课程特点、教学资源及学情,探究在《分析化学》课程有效教学评估过程中实施教考分离模式.以云南中医药大学《分析化学》课程为例,探讨既能客观真实评价教学效果,又能避免"教""考"脱节并且符合人才培养方案的教考分离模式,以达到改进课程评价机制、激发学生学习主动性、提高教师教学水平、实现有效教学、提高医药人才培养质量的目的.

关键词：分析化学、教考分离、有效教学、评估

所属期刊栏目：30

分类号：R197.323.6(保健组织与事业（卫生事业管理）)

资助基金：云南中医药大学中药学院青年项目;云南省基础研究青年项目

在线出版日期：2021-06-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：123-126