思维导图在中医辨证教学形成性评价中的应用

摘要：

培养临床思辨能力是中医诊断学教学中的一个重要内容.学生思维能力和水平的评价是对其学习过程中综合运用知识能力的评价,在教学中注重形成性评价的导向是正确的,但完成形成性评价非常耗费课堂时间,思维导图能够高效的使学生思维清晰并可视化,是一种比较优选的教学评价策略.

关键词：辨证教学、思维导图、形成性评价

所属期刊栏目：28

分类号：R-0(一般理论)

资助基金：以执业医师考核为导向的中医诊断学本科教育改革研究资助YB170316

在线出版日期：2019-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：113-115