基于SPL-PBL-LBL相结合的《中药鉴定学》教学方法的研究与实践

摘要：

针对目前《中药鉴定学》教学中存在的“三中心”(教师为中心、课本为中心、课堂为中心)所致的“教、学不能合一”、“教学内容量大无序,混淆难记”的问题,提出了采用解决问题教学法(PBL)、层次递进教学法(SPL)和传统教学法(LBL)三种结合的创新性教学模式,采用多元性(学生主观能动性、内容层次性、教学可控性)的教学方法应用于《中药鉴定学》的本科教学中,旨在整体提高本科教学水平,培养高素质应用型人才.

关键词：中药鉴定学、SPL-PBL-LBL、教学方法、研究与实践

所属期刊栏目：24

分类号：R282.5(中药学)

在线出版日期：2016-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：165-166