同伴介入治疗方式对焦虑抑郁患者情绪的影响研究

摘要：

目的：观察同伴介入治疗方式对伴有焦虑抑郁症状儿童情绪的影响。方法：选择伴有焦虑抑郁症状的儿童共45例作为研究对象，并按数字表法随机分为对照组22例，观察组23例。对照组患儿给予常规治疗及基础护理措施，而观察组患儿则在对照组的基础上进行同伴介入治疗。两组患儿均于治疗前及治疗后 l、2、4、6周末使用汉密顿焦虑量表（HAMA）和抑郁量表（HAMD）评定其焦虑抑郁情绪的缓解情况差异。结果：HAMA 及 HAMD 评分均显示，观察组在治疗1周末即显示出明显效果，相关评分明显下降，与治疗前对比差异具有统计学意义（P ＜0．05）；而对照组则在治疗2周末才凸显治疗效果，其与治疗前对比差异具统计学意义（P ＜0．05）；此外，观察组在治疗后 l、2、4、6周末的评分及减分率均显著优于对照组，两组间差异比较具统计学意义（P ＜0．05）。结论：同伴介入治疗方式应用于伴有焦虑抑郁症状的儿童中，能显著改善负性情绪的影响，临床效果显著，值得在临床上推广使用。

关键词：同伴介入治疗、焦虑抑郁症、儿童

分类号：R749.7+2(神经病学与精神病学)

资助基金：佛山市南海区科技计划2015263

在线出版日期：2015-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：152-153