PBL教学法在妇产科疾病护理教学中的应用体会

摘要：

PBL教学法是倡导让学生通过自学、研究、讨论和合作解决问题,培养学生自主学习能力,发展学生综合思考能力的新型教学方法和教学理念,目前已成为国际应用较广泛的一种新型教学模式[1].我们尝试将PBL教学法运用到妇产科疾病护理的教学中,通过导人病案,设置问题,学生分组讨论、教师及时引导和总结等方法,较好地完成了教学任务,且学生实习后调查反馈:“问题导向学习”的模式所学病案讨论内容,更贴近临床实践,与临床病人对接,缩短了学生进入临床的适应期.

关键词：PBL、教学模式、妇产科疾病护理

所属期刊栏目：21

分类号：R473.71(护理学)

在线出版日期：2012-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：85,87