临床护理教学方法在儿科门诊中的应用

摘要：

目的:探讨临床路径+建构主义学习观在临床带教中的应用效果.方法:将我科116名护理实习生随机分成两组,对照组采用传统带教方法和实验组的临床路径+建构主义学习式带教方法,分析两组理论、操作成绩及带教方法的满意度.结果:实验组护理实习生的理论、操作成绩和带教的满意度均明显高于对照组(p＜0.05).结论:临床路径+建构主义式带教方法更适合于儿科门诊.

关键词：临床路径、建构主义学习观、临床护理带教、儿科门诊

所属期刊栏目：19

分类号：R473.72(护理学)

在线出版日期：2010-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：68,72