基于"雨课堂"的医学免疫学形成性评价效果分析

摘要：

目的:分析基于"雨课堂"的医学免疫学形成性评价效果.方法:将本校2015级至2017级临床医学专业学生[包括临床医学八年制("5+3"一体化)班]共1613人作为研究对象(实施"雨课堂"前后分别为1047和566人).分析比较2016-2019学年第二学期学生期末总评成绩,以及2018-2019学年第二学期"雨课堂"和期末考试成绩的相关性.结果:2018-2019学年第二学期的最低分为各学期最高(P<0.05);2016-2017学年和2018-2019学年第二学期的平均分均显著高于2017-2018学年第二学期(P<0.05);2018-2019学年第二学期的及格率最高,为93.1％;实施"雨课堂"后学生的最低分和及格率均显著高于实施前(P<0.05)."雨课堂"成绩和期末考试成绩间显著正相关(P<0.05).结论:基于"雨课堂"的医学免疫学形成性评价重视学生整个学习过程,有助于完成综合性评价及提高学生的综合素质.

关键词：雨课堂;形成性评价;医学免疫学

所属期刊栏目：37

分类号：G420.0(教学理论)

资助基金：本文为新疆医科大学教育教学改革研究项目YG2017006,YG2017052

在线出版日期：2021-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：2149-2153