翻转课堂及其在实验诊断教学中的应用

摘要：

目的 本文旨在研究反转课堂教学模式的发生发展及特征,探讨反转课堂在实验诊断学教学应用中的重要意义.方法 通过分析反转课堂的发生发展特征结合不同学者对于反转课堂教学的认识,探讨翻转课堂应用于实验诊断教学的意义和优势.结果 翻转课堂教学模式更关注学生个性化的需求,满足学生不同的发展需要.这种教学模式让教师有更多的时间给予学生关注,可以提高学生的学习动机.结论 实验诊断教学实践表明,翻转课堂教学模式对优化课堂结构,提高课堂效率和教学效果,起到了十分重要的作用;同时如何将翻转课堂模式本土化、灵活运用它的优势是我们今后教学改革的重点.

关键词：反转课堂、实验诊断教学

所属期刊栏目：19

分类号：R-4

资助基金：河北省科技厅指令计划项目编号:12276104D-38;2014年河北联合大学教育教学改革立项课题编号:Q1485-11

在线出版日期：2016-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：799-803