基于能力本位的"水土保持方案编制"课程教学改革的探索

摘要：

"水土保持方案编制"课程作为水土保持与荒漠化防治专业的核心骨干课程,具有很强的综合性和实践性,是培养复合型高素质专业技术型人才的重要支撑.传统的课程教学只注重知识点的讲授,实践课时有限,理论与实践相互脱节,培养的学生无法真正满足社会实践需求.针对传统教学模式存在的问题,本文提出"三位一体"的教学模式,即以培养学生的实践应用技能和专业综合能力为目标,通过案例导入、问题探讨和虚拟实践3个维度进行改革探索,实现对学生专业教育和能力培养的统一.通过案例导入,科研反哺教学,引导学生明晰水土流失问题,培养学生学习兴趣;通过追根溯源式的问题探讨,启发学生深入思考,培养学生的科学探究精神;通过虚拟实践,让学生学会解决实际问题,提升学生的应用实践能力.教学改革实践表明,学生的学习兴趣和专业实践技能有了明显提升,课程教学效果取得了较好的成绩,培养出了更符合市场需求的水土保持专业技术型人才,实现了专业教育和能力培养的统一.

关键词：水土保持方案编制、案例教学、问题探讨、虚拟实践、"三位一体"教学模式

所属期刊栏目：41

分类号：G642.3;G712;R37

资助基金：云南省高校优势特色重点学科生态学建设项目

在线出版日期：2023-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：60-66