中美硕士研究生课程体系的比较研究——以管理科学与工程(工学)学科为例

摘要：

在“新工科”理念的指导下,为了进一步完善北京林业大学信息学院管理科学与工程(工学)学科的建设,帮助教师提高研究生教学的质量,综合运用内容分析法、文献研究法和对比分析法3种方法,分析了包括北京林业大学在内的6所国内高校以及美国4所高校管理科学与工程学科的发展现状,以及各高校间的课程体系框架结构、构成内容、培养方法及目标、教学模式等方面的异同,并针对北京林业大学信息学院管理科学与工程(工学)学科提出如下建议:①与国内高校相比,应坚持并落实多学科交叉融合的培养目标,适当增加专业课程,扩大学生的选择余地;②与国外高校相比,应在知识类课程上增加硕士研究生做研究时应具备的专业素养的课程,同时加强学院间的联合办学,充分实现学科融合.

关键词：比较教育、新工科、管理科学与工程(工学)、研究生教育、课程体系

所属期刊栏目：36

资助基金：北京林业大学2017年研究生培养质量提升研究项目“管理科学与工程工学学科硕士研究生课程体系比较研究”,项目编号 17zlts15

在线出版日期：2018-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：70-74