“湿地学”课程课堂参与式教学模式的探索

摘要：

参与式教学模式注重激发学生学习的主动性和积极性,能有效地培养学生的创新意识和能力,是一种值得推荐的教学模式.通过在“湿地学”课堂上融入情景引导、随堂测试和课堂讨论这3种参与式教学模式,分析了课堂参与式教学模式的设计及效果.结果表明,情景引导激发了学生的学习兴趣;随堂测试有益于学生对知识点的掌握,其中1 00％的学生认可了随堂测试,90％以上的学生认可课堂讨论和情景引导;而随堂测试和课堂讨论并没有明显增加学生的思想负担.总之,参与式课堂教学模式的实施,能有效地锻炼学生思考问题的能力,增强学生的创新意识,提高学生学习的积极性和主动性,提升教师的授课效果.

关键词：参与式教学、随堂测试、课堂讨论、问卷调查

所属期刊栏目：32

分类号：G42;G63

资助基金：北京林业大学2012年教学改革项目“湿地学课程参与式教学探索与实践”,项目编号2012-38

在线出版日期：2014-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：61-63