从心理学视角看素质教育

摘要：

@@ 素质教育已经在全国逐步展开,但教育界对素质教育的内涵,尤其是素质内化过程,还没有一致的看法.素质教育最初的提出,是针对中小学应试教育的.其实素质教育并不局限于中小学,在大学教育中同样需要加强素质教育,当然这也是针对大学应试教育的.由此,有些人就把有别于应试(或应考)教育的做法都称为素质教育.因此,确定素质教育的内涵无疑相当重要.目前有关素质教育的研究很多,但大多集中在素质教育的内容和结构方面,对素质教育的内涵和内化过程探讨得较少.本文试图从心理学角度对素质教育的内涵做一些理论方面的探讨.

机标关键词：心理学视角、加强素质教育、应试教育、内化过程、内涵、中小学、心理学角度、内容和结构、过程探讨、大学教育、教育界、理论

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2004-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：20-21