多站式考核在临床护士培训中应用效果的Meta分析

摘要：

目的 探讨多站式考核在护士培训中的应用效果.方法 检索文献,提取数据,使用RevMan 5.2进行Meta分析.结果 共纳入10篇B级文献,Meta分析结果显示,与传统考核相比,多站式考核能够提高临床护士的总分成绩(MD=19.60,95％CI=17.05～22.14,Z=15.08,P<0.00001)、病例分析成绩(SMD=1.78,95％CI=0.92～2.65,Z=4.04,P<0.001)、健康教育成绩(SMD=1.44,95％CI=0.73～2.15,Z=3.97,P<0.001)、技术操纵成绩(SMD=2.14,95％CI=1.06～3.21,Z=3.90,P<0.001)及护理评估成绩(SMD=1.03,95％CI=0.45～1.61,Z=3.48,P<0.001),并提高护士核心能力(MD=47.28,95％CI=36.84～57.72,Z=8.87,P<0.001)、一般自我效能感(MD=13.32,95％CI=8.87～17.88,Z=5.73,P<0.001)及对护理工作满意度(MD=4.43,95％CI=2.71～6.16,Z=5.05,P<0.001).结论 多站式考核在临床护士培训中的应用效果优于传统培训方式.

关键词：多站式考核、临床护士、护士培训、Meta分析

所属期刊栏目：17

在线出版日期：2019-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：136-139