健康教育对老年骨质疏松症患者健康行为自我效能的影响

摘要：

目的 探讨健康教育对老年骨质疏松症患者健康行为自我效能的影响.方法 选取2015年3月至2016年2月在武汉科技大学附属天佑医院体检中诊断为骨质疏松症患者73例.将愿意接受健康教育的37例患者作为干预组,实施6个月规范健康教育;将接受常规宣教的36例患者作为对照组.干预前及6个月后分别采用骨质疏松症知识问卷(OKT),骨质疏松症自我效能量表(OSES)和自设的骨质疏松健康行为问卷对两组患者进行评价,比较两组患者疾病知识知晓及健康行为自我效能变化情况.结果 6个月后干预组OKT得分22.12±2.29分,对照组OKT得12.77±2.78分;干预组OSES得分75.13±8.46分,对照组OSES得分52.43±9.27分,两组患者OKT和OSES评分差异有统计学意义(P<0.01).干预组重视补充钙剂(91.89％)、维生素D(91.89％),含钙食物的摄入(97.3％),锻炼(每周锻炼3次以上每次大于30分钟)优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01,P<0.05).有烟、酒、茶、咖啡嗜好减少人数两组差异无统计学意义(P>0.05),但干预组用量有所减少.结论 对老年骨质疏松症患者实施健康教育可提高患者对骨质疏松症的认知水平,提高健康行为自我效能感,提高生活质量.

关键词：骨质疏松症、健康教育、老年患者、自我效能

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在线出版日期：2018-09-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：126-128