10.3969/j.issn.1672-4860-B.2010.04.055
PBL教学法在呼吸内科护理实习中的应用体会
目的 评价"问题式教学法(Problem-Based Learining,PBL)"在呼吸内科护理实习教学中的可行性及优越性.方法 将116名护理专业学生,随机分为两组,PBL教学56人(试验组),另一组传统教学60人(对照组).结果 试验组与对照组成绩有统计学差异(χ2=4.11,P<0.05),试验组学生成绩优于对照组.结论 采用PBL教学法,通过将临床病例引入到教学中,培养学生分析问题、解决问题的实际能力,极大地提高了学生学习兴趣,深受学生欢迎.
问题式教学法、呼吸内科、护理实习
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G64;G42
2010-10-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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