操作技能直接观察评估在住院医师规范化培训教学中的应用与评价

摘要：

目的 探讨操作技能直接观察评估(directly observed procedural skills,DOPS)在住院医师规范化培训技能教学中的应用及效果评价.方法 选取北京中医药大学东直门医院进行临床综合基本技能实训的2017—2018级硕士研究生146名,其中2018级46名研究生为对照组(实施传统实习带教模式),2017级100名研究生为观察组(运用DOPS教学法进行临床技能实训教学),对两组学生教学效果进行比较.结果 两组学生成绩差异无显著性(P>0.05);12学时结束后进行实操考核两组学生考试成绩,观察组优于对照组,差异有显著性(P<0.05).实际操作考试过程中记录考生考核重点项目失分情况进行统计学分析,在知情同意、穿刺定位、留取标本、术后处置等项目上,观察组与对照组比较,差异无显著性(P>0.05);在无菌概念、消毒规范、操作规范考核项目上,失分率观察组低于对照组,差异有显著性(P<0.05).结论 DOPS教学法运用于住院医师规范化培训的穿刺技能教学中可有效提高教学效果.

关键词：临床技能、操作技能直接观察评估、住院医师、规范化培训

所属期刊栏目：50

分类号：R197.32(保健组织与事业（卫生事业管理）)

资助基金：北京中医药大学教育科学研究课题项目XJYB2086

在线出版日期：2022-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：880-882