青少年学业情绪表达策略的使用:竞争和非竞争情境的差异

摘要：

目的:考察竞争和非竞争情境下,青少年学业情绪表达策略使用的差异.方法:在设定的竞争情境(学生拿到考试成绩后,与同学在一起的真实课堂情境)和非竞争情境(学生拿到考试成绩后,与父母交流学习的预期情境)下,158名中学生完成学业情绪和学业情绪表达策略问卷.结果:①与非竞争情境相比,青少年在竞争情境中更多使用表达抑制,更少使用表达宣泄;②在竞争情境中,当体验到积极学业情绪时,青少年使用的表达宣泄多于表达抑制;当体验到消极学业情绪时,表达抑制和表达宣泄的使用无显著差异;③在非竞争情境中,当体验到积极和消极学业情绪时,青少年使用的表达宣泄多于表达抑制.结论:青少年学业情绪表达策略的使用存在竞争和非竞争情境的差异.

关键词：青少年、学业情绪、表达抑制、表达宣泄、竞争情境

所属期刊栏目：31

分类号：R395.1

资助基金：国家自然科学基金;上海市教育科学研究项目;上海高校青年教师培养资助计划

在线出版日期：2023-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：780-785