父母心理控制与大学生学习投入及负性情绪的关系:挫败感和应对效能的链式中介作用

摘要：

目的:探讨父母心理控制对大学生学习投入及负性情绪的影响以及挫败感和应对效能在其中的链式中介作用.方法:采用父母心理控制量表、挫败感量表、应对效能问卷、学习投入量表、抑郁症状群量表和广泛性焦虑量表对2034名大一至大三学生进行调查.结果:(1)父母心理控制、挫败感、应对效能、学习投入、抑郁以及焦虑两两之间均显著相关;(2)父母心理控制对大学生的学习投入及负性情绪的直接效应显著,也会分别由挫败感和应对效能的中介及二者的链式中介产生间接效应.结论:父母心理控制水平越高,大学生的学习投入越低,负性情绪越严重,挫败感和应对效能在这一影响中发挥了链式中介效应.

关键词：父母心理控制、学习投入、负性情绪、挫败感、应对效能

所属期刊栏目：31

分类号：R395.6

资助基金：教育部高校思想政治工作专项;江苏省高校心理健康教育名师工作室培育项目

在线出版日期：2023-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：142-147,126