学前儿童情绪智力问卷(教师问卷)信效度检验及在追踪研究中的应用

摘要：

目的:将3-7岁儿童情绪智力调查问卷(家长问卷)修订为学前儿童情绪智力调查问卷(教师问卷)并进行信效度检验,探究儿童情绪智力纵向发展情况.方法:研究一随机抽取上海公立幼儿园920名儿童,由教师完成学前儿童情绪智力调查问卷(教师问卷),部分家长完成家庭教养方式问卷,4个月后儿童完成同伴接纳测量;研究二随机抽取上海公立幼儿园326名小班儿童,教师完成儿童情绪智力调查问卷(教师问卷),前测之后间隔约8个月和16个月各测量一次,总共完成3次测量.结果:研究一验证性因素分析显示六因素模型拟合良好(x2/df=4.38,RM-SEA=0.06,CFI=0.95,TLI=0.95,SRMR=0.03),内部一致性信度良好(0.96),重测信度良好(0.92),效标关联效度良好(相关系数均大于0.30).研究二纵向数据模型显示,线性潜变量增长无条件模型拟合良好(x2/df=1.93,RMSEA=0.05,CFI=1.00,TLI=0.99,SRMR=0.02),截距与斜率显著负相关(r=-0.41,P＜0.001),初始水平性别差异显著(γ=0.40,P＜0.001).结论:学前儿童情绪智力调查问卷(教师问卷)信效度良好,可作为评定儿童情绪智力的工具;儿童情绪智力呈现线性增长模式,儿童情绪智力初始得分低的个体增长速率更快,女孩的情绪智力发展起始水平高于男孩.

关键词：儿童情绪智力问卷、信度、效度、纵向研究

所属期刊栏目：30

分类号：R395.1

在线出版日期：2023-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：1318-1323