隔代教养对儿童自立行为的影响:儿童年龄的调节作用

摘要：

目的:考察隔代教养对儿童自立行为的影响,以及儿童年龄的调节作用.方法:采用3-6岁儿童自立行为问卷和6-12岁儿童自立行为问卷对24936名3-6岁幼儿和23064名6-12岁儿童进行调查.结果:(1)隔代教养对3-6岁幼儿的社会自立-安全常识维度具有显著的负向预测作用,并且幼儿年龄越大这种负向预测作用越强;(2)隔代教养对6-12岁儿童自立的自我决断维度具有显著的负向预测作用,并且儿童年龄越大这种负向预测作用越强.结论:隔代教养对3-6岁幼儿的社会自立-安全常识维度和6-12岁儿童自立的自我决断维度具有显著的负向预测作用,特别是对于年龄较大的幼儿或儿童,隔代教养的不利影响更严重.

关键词：隔代教养、自立行为、儿童

所属期刊栏目：30

分类号：R395.6

资助基金：国家社会科学基金;湖南省教育科学十三五规划课题亲子游戏对3-6岁幼儿自立行为的养成教育研究项目;广东省特殊儿童发展与教育重点实验室研究项目;湖南省教育厅科学研究项目;湖南省妇女理论与实践研究课题湖南省农村留守儿童自立行为发展特点与干预研究项目

在线出版日期：2022-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：625-629