社交技巧行为特征检核表在小学生中的适用性研究

摘要：

目的:探究台湾地区社交技巧行为特征检核表(SSBCS)在大陆小学生中的适用性.方法:SSBCS包含自评、同伴评价和教师评价三个量表.首先进行初测,观察学生作答时的反应,进行信度检验,确定教师评价用于小学各年级,自评和同伴评价只用于中高年级;然后抽取较大样本正式施测,进行项目分析、信效度检验和应用性分析.结果:SS-BCS的三个量表中,84％-96％的项目难度在0.3-0.7之间,96％-98％的区分度(题总相关)高于0.3.各量表α系数和分半信度修正值在0.87-0.96之间.普通来源学生与特殊来源学生的比较发现前者的SSBCS测验结果显著高于后者;分别针对三个量表的验证性因素分析发现测量模型的RMSEA值均小于0.08,GFI、NFI、CFI均在0.9以上;多质多法分析发现三个量表的聚合效度和不同维度的区分效度良好.社交技巧与学业表现的相关分析发现两者具有中高强度的相关.结论:SSBCS项目难度分布合理,区分度较好,信效度令人满意,应用性强,适用于大陆小学生.

关键词：社交技巧行为特征检核表;社交技巧;信度;效度

所属期刊栏目：29

分类号：R395.1

资助基金：上海市科学技术委员会基础研究项目:儿童青少年脑智发育机制研究19JC1410101

在线出版日期：2021-11-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：937-942