小学生学业拖延量表的编制

摘要：

目的:编制小学生学业拖延量表.方法:通过文献分析、专家讨论及对小学生、家长和教师的访谈,形成初始问卷;以2143名小学生为被试对问卷进行项目分析和探索性因素分析,以另外2144名小学生为被试对问卷进行验证性因素分析和信效度检验,形成正式量表.结果:小学生学业拖延量表共24个项目,包括五个因子:上学日作业拖延、节假日作业拖延、复习备考拖延、自主学习拖延、学业拖延信念.量表的内部一致性信度和分半信度分别为0.89和0.91.验证性因素分析表明五因子结构模型拟合良好(x2/df=4.47,RMSEA=0.04,CFI=0.95,TLI=0.94).以学习成绩为实证效标,量表各因子得分及总分与学习成绩之间的相关均达到0.001显著水平.结论:本研究编制的小学生学业拖延量表信效度指标良好,可作为测量我国小学生学业拖延程度的有效工具.

关键词：小学生;学业拖延;量表编制;信度;效度

所属期刊栏目：29

分类号：R395.1

资助基金：本研究得到国家自然科学基金面上项目;中央高校基本科研业务费专项资金项目

在线出版日期：2021-11-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：931-936