运用认知行为团体心理辅导提升高中生的心理韧性

摘要：

目的:研究认知行为团体心理辅导活动对高中生心理韧性的干预效果.方法:从北京市某学校招募了44名高中生,随机分为实验组与对照组.实验组运用认知行为团体心理辅导的形式进行韧性干预(共10次课,每次一小时,隔周上课),对照组常态教学.干预前后及结束2个月后,采用青少年心理韧性量表(RSCA)和青少年学生生活满意度量表(CASLSS)对两组进行测评,并收集学业成绩.结果:干预前,两组的韧性、生活满意度、学业成绩总分均没有显著差异(均P＞0.05);干预后,实验组的韧性、学业成绩的后测及跟踪测均显著高于前测,生活满意度的后测显著高于前测;对照组的韧性跟踪测、学业成绩的后测和跟踪测总分均显著低于前测,韧性、生活满意度的后测与跟踪测差异边缘显著,其他比较则均没有显著差异.结论:通过认知行为团体辅导课程可以有效提升高中生的心理韧性水平、生活满意度及学业成绩.

关键词：认知行为团体心理辅导、高中生、心理韧性

所属期刊栏目：29

分类号：R395.5

资助基金：国家自然科学基金;创新项目

在线出版日期：2021-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：419-423,442