中小学教师工作家庭平衡的异质性:基于潜在剖面分析

摘要：

目的:探索中小学教师工作家庭平衡的潜在类别,并探讨不同类别的社会支持、工作投入及离职意向得分差异.方法:采用工作家庭平衡量表、社会支持量表、工作投入量表及离职意向问卷对862名中小学教师进行调查,运用潜在剖面分析进行异质性检验.结果:中小学教师的工作家庭平衡可分为三个潜在类别:矛盾型(41.30％)、平衡型(40.14％)及活跃型(18.56％),三个潜在类别的社会支持、工作投入及离职意向得分存在显著差异.结论:中小学教师的工作家庭平衡具有明显的分类特征,包括矛盾型、平衡型及活跃型,平衡型教师获得的社会支持较多,工作投入度较高,离职意向较低.

关键词：中小学教师、工作家庭平衡、潜在剖面分析

所属期刊栏目：29

分类号：R395.6

资助基金：国家社会科学基金18BSH062

在线出版日期：2021-04-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：161-164