组织支持与特殊教育教师职业幸福感的关系:链式中介效应分析

摘要：

目的:探讨特殊教育教师组织支持、心理资本、情绪衰竭和职业幸福感之间的关系.方法 :采用组织支持问卷、特殊教育教师心理资本问卷、特殊教育教师职业幸福感问卷、情绪衰竭量表对836名特殊教育教师进行测量.结果 :组织支持和职业幸福感、心理资本呈显著正相关,职业幸福感和心理资本呈显著正相关,情绪衰竭和组织支持、心理资本、职业幸福感呈显著负相关.组织支持能显著正向预测特殊教育教师的职业幸福感,还分别通过心理资本、情绪衰竭的单独中介作用和链式中介作用影响其职业幸福感.结论 :组织支持分别通过心理资本、情绪衰竭的中介作用,以及心理资本、情绪衰竭的链式中介作用影响特殊教育教师职业幸福感.

关键词：组织支持、职业幸福感、特殊教育教师

所属期刊栏目：28

分类号：R395.6

资助基金：全国教育科学"十二五"规划教育部青年课题"特殊教育教师职业心理素质培养研究——基于心理资本视角"项目批准号:EHA150397

在线出版日期：2021-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1281-1284