学前游戏行为量表在中国学前儿童中的信效度检验

摘要：

目的:检验教师评定学前游戏行为量表(PPBS)中文版在中国学前儿童的信效度.方法:随机抽取上海市公立幼儿园3～6岁的学前儿童(N=211,M=48.66个月,SD=3.85,110个男孩,占52.1％),由教师完成学前游戏行为量表、儿童行为量表(CBS)和儿童行为教师评定量表σBRS)的评定,母亲完成对儿童社会偏好量表(CSPS)的评定.1年后,教师完成对儿童社会能力与行为评定简表(SCBE-30)的评定.结果:PPBS在中国学前儿童的五因素模型拟合良好(x2=389.78,df=142,x2/df=2.75,P＜0.001,NFT=0.91,IFI=0.92,RMSEA=0.09),分别为缄默行为、安静退缩、活跃退缩、社会性游戏和粗野游戏.PPBS的缄默行为、安静退缩、活跃退缩与CBS的不合群、TBRS的内化问题、CSPS的害羞和社交淡漠呈显著正相关(r=0.13～0.60,Ps＜0.10～0.01);PPBS的社会性游戏和粗野游戏与CBS的不合群、TBRS的内化问题、CSPS的害羞和社交换摸呈显著负相关(r=-0.23～0.58,Ps＜0.01～0.01).PPBS的缄默行为、安静退缩、活跃退缩与SCBE-30的焦虑退缩呈显著相关(r=0.47,P＜0.001;r=0.27,PP＜0.001;r=0.17,P＜0.05);PPBS的社会性游戏与SCBE-30的焦虑退缩呈显著负相关(r=-0.44,P＜0.001);PPBS的缄默行为、安静退缩和粗野游戏与SCBE-30的社会能力呈显著负相关(r=-0.27,P＜0.001;r=-0.16,P＜0.005;r=-0.15,P＜0.005),PPBS的社会性游戏与SCBE-30的社会能力呈显著正相关(r=0.24,P＜0.001).结论:修订后的PPBS具有良好的信效度,能够作为中国学前儿童游戏行为的测评工具,并为之后对表现出退缩行为的儿童进行干预提供有效的监测工具.

关键词：学前游戏行为量表、信度、效度、学前儿童

所属期刊栏目：27

分类号：R395.1

资助基金：上海市社科规划青年课题项目;中国博士后科学基金第12批特别资助项目;中国博士后科学基金第64批面上一等资助项目;上海师范大学校级青年骨干项目

在线出版日期：2020-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1168-1171