班主任自主支持、投入、温暖与青少年网络成瘾:有调节的中介模型

摘要：

目的:探究青少年感知到的班主任支持对其网络成瘾的影响、归属需要满足的中介作用,及中介模型在不同性别、不同年级的差异.方法:采用班主任自主支持、投入和温暖量表,学习中的归属需要满足量表与网络成瘾量表,选取北京市2230名青少年被试参与研究.结果:①归属需要满足完全中介班主任自主支持、投入对网络成瘾的影响,部分中介班主任温暖对网络成瘾的影响.②班主任自主支持、投入和温暖影响网络成瘾的中介模型不存在性别差异,即对男生和女生而言,心理需要满足的中介作用不存在差异.③年级对中介模型的影响显著,只有在初中生群体中,班主任温暖才能够提高其归属需要满足,进而减缓网络成瘾.结论:归属需要满足中介了班主任自主支持、投入和温暖对网络成瘾的影响,并且这一中介作用存在显著的年级差异.

关键词：自主支持、投入、温暖、归属需要满足、网络成瘾

所属期刊栏目：27

分类号：R395.2

资助基金：国家社会科学基金一般项目14BSH082;教育部人文社会科学一般项目13YJA190009;北京幸福公益基金会积极心理学研究基金京民基证字第0020344

在线出版日期：2019-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：306-310