羞怯对小班幼儿内化问题行为的预测:师幼关系的调节作用

摘要：

目的:探究羞怯对小班幼儿内化问题行为的预测作用以及师幼关系所起的调节作用.方法:针对285名小班幼儿进行了间隔9个月的两次测查.第一次测查由母亲评价幼儿的羞怯程度及内化问题行为;第二次测查由教师评价师幼关系质量及幼儿的内化问题行为.结果:幼儿入园初的焦虑和退缩行为能够预测其在学年末的对应问题行为;控制了性别及入园初对应问题行为的影响后,幼儿入园初的羞怯水平能够预测其在学年末的焦虑和退缩行为;师幼关系的亲密性在羞怯预测幼儿内化问题行为时具有调节作用.结论:当师幼关系的亲密程度较低时,羞怯水平可以正向预测小班幼儿学年末的焦虑和退缩问题,而当师幼关系的亲密程度较高时,这一预测作用不显著.

关键词：羞怯、内化问题行为、师幼关系、小班幼儿

所属期刊栏目：26

分类号：R395.6

资助基金：教育部人文社会科学研究规划基金17YJA190004;山东省艺术科学重点课题ZX2015021;菏泽学院科学研究基金项目XY16SK09

在线出版日期：2019-01-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：1191-1195